Завершено щорічне анкетування аспірантів ІПМаш НАН України

Аналіз результатів опитування аспірантів у 2023 р.

Опитування пройшли 9 аспірантів.

ПИТАННЯ АНКЕТИ

  Кількість відповідей
Так Ні Важко відповісти
1 Чи задоволені Ви рівнем фахової компетентності наукового керівника? 9    
2 Чи мали Ви можливість:      
– вільно обрати тему дисертаційної роботи? 9    
– вибрати навчальні дисципліни вільного вибору за власним інтересом у межах, передбачених освітньою програмою? 7   2
– брати участь в обговоренні та вирішенні питань удосконалення освітнього процесу та освітньої програми? 7 1 1
– змінювати свій індивідуальний план за погодженням зі своїм керівником? 8   1
– брати участь у наукових конференціях, конкурсах, вебінарах, семінарах тощо? 9    
– брати участь у діяльності Ради молодих вчених? 3 1 5
3 Викладачі вчасно інформують про зміст, систему та критерії оцінювання знань за навчальними дисциплінами? 9    
4 Система отримання балів під час навчання є прозорою, зрозумілою, доступною, а оцінювання знань є об’єктивним?

 

9    
5 Форми контролю є різноманітними та зрозумілими? 9    
6 Чи знайомі Ви з поняттям «академічна доброчесність»? 6   3
7 Чи ознайомлені Ви з нормативними документами, які діють в ІПМаш НАНУ, щодо розробки та впровадження системи забезпечення академічної доброчесності? 6 1 2
8 Чи мали Ви перепони з боку навчального закладу під час публікації статей у виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus таWebOfScience?   9  
9 Чи маєте Ви вільний доступ до матеріально-технічної бази інституту для навчання та проведення досліджень? 8   1
10 Чи маєте Ви змогу під час навчання спілкуватись із експертами та роботодавцями за профілем ОП? 8   1
11 Чи вважаєте Ви освітнє середовище безпечним для Вашого життя та здоров’я? 8   1
12 Чи вважаєте Ви процедуру вирішення конфліктних ситуацій, що можуть виникнути під час навчання, прозорою та ефективною? 7   2

 

 

Пропозиції, рекомендації та коментарі опитуваних:

 

Я поставив «Важко відповісти» в тих пунктах про які або мало чув, або взагалі не чув, тому, за можливістю, хотілося б детальніше дізнатися про ті пункти.

 

Як правило, на початковій, а часто і на останній стадії підготовки дисертації здобувачі не вивчали правила її написання, не вивчали нормативні положення та не мають методичних посібників. В результаті спецради отримують зауваження та попередження, їх діяльність можуть призупинити або навіть припинити.

Пропоную розробити спеціальний посібник для допомоги потенційному і реальному аспіранту підготуватися до аспірантського життя, ефективно використовувати час і ресурси, що йому надається, написати та захистити дисертацію та, найголовніше, підготуватися до самостійної діяльності – наукової, педагогічної, організаторської.

 

Доступ до електронних ресурсів бібліотеки. Програма обміну аспірантами з учбовими закладами інших країн.